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  HIMNO A LA ALEGRÍA                                                                                         L.V.Beethoven

Este fragmento musical corresponde a el final de la Sinfonía Nº9 de Ludwing Van Beethoven con arreglos para Guitarra solista.
Es la obra del método más conveniente para que el alumno se inicie en la lectura del pentagrama por utilizar en su melodía el grado conjunto (distancia de nota continua ascendente o descendente), y con rítmica sencilla.
Los requerimientos mínimos para poder leer esta obra son: conocimiento y lectura en pentagrama de la escala de DOM (Cuadernillo Nº2 de Técnica, ó Nº4 de Melodía), entendimiento de las líneas y espacios (también los adicionales) del pentagrama, también es un buen ejercicio para poder leer más continuo y rápidamente que el alumno pueda mencionar las notas desde el do hasta el siguiente do más agudo y viceversa (ej: do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do) y también poder empezar y terminar desde otras notas (ej: re mi fa sol la si do re do si la sol fa mi re).
Las notas que están en color negro son las que el alumno leerá al comienzo (sin atender a la digitación marcada), para que una vez incorporadas se agreguen las notas sol (anotadas en color gris) entre cada una de las notas ya aprendidas (pues se utilizan corcheas, a excepción de en donde no se agregan las notas sol que utiliza negras, ó blancas), estas notas sol se pulsarán con índice de mano derecha (y el resto de la melodía aprendida con m y a según corresponda. Ya incorporadas estas notas se agregarán los bajos (también anotados en color gris) con pulgar de mano derecha, en esta fase del aprendizaje se incorporaran los acordes plaqué completos (pues hasta este momento se tocaba solo melodía mas las notas sol).
El puntillo del final adjunto a la negra hace que esta nota dure una negra y media (ver Cuadernillo Nº3 de Ritmo) y es seguido por una corchea y luego la blanca, esta rítmica se estudiará por separado de las notas (al principio) para así asegurar la correcta interpretación de la parte, y el alumno tratará de ejecutar correctamente su ritmo a partir del entendimiento e incorporación del mismo y no desde la audición de la obra.
 

                                                             Arreglo Malek Pablo